Как организовать ВСОКО в школе

С сентября контролируйте исполнение новых норм законодательства и рекомендаций Минпросвещения. Предлагаем эффективную модель ВСОКО – она позволит не только выполнить требование Закона об образовании, но и избежать дублирующей нагрузки на работников. Эксперты Системы составили исчерпывающий перечень показателей, контролируя которые, вы успешно пройдете любую проверку и мониторинг. Дополнительный бонус – готовые положение о ВСОКО, план-график, приказ и справки по итогам оценки.

Виктория Ярцева

юрист-редактор Системы Образование, эксперт по образовательному праву, разработчик положений об обработке персональных данных, официальном сайте и других популярных шаблонов, лектор региональных и федеральных вебинаров

Какие изменения учесть при организации ВСОКО

Минпросвещения выпустило Рекомендации по использованию результатов оценочных процедур с целью повышения качества образования. Документ согласовали с Рособрнадзором (письмо Минпросвещения от 05.06.2025 № ОК-1656/03).

В Рекомендациях перечислили восемь мероприятий по использованию результатов оценочных процедур, которые надо интегрировать в том числе в систему ВСОКО:

• анализировать результаты федеральных, региональных и внутренних оценочных процедур;
• разрабатывать план (дорожную карту) по результатам анализа внутреннего оценивания и результатов федеральных, региональных оценочных процедур. План должен быть направлен на повышение качества образования в школе;
• корректировать систему внутреннего оценивания качества образования, вносить изменения в планы и направления внутришкольного контроля;
• работать с учениками, в том числе контролировать устранение образовательных дефицитов, выявленных при проведении оценочных процедур, оптимизировать выбор и содержание учебных курсов из формируемой части учебного плана, поурочное планирование, планы психолого-педагогической и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении ООП, корректировать используемые учителями педагогически обоснованные формы, методы и средства обучения и воспитания и т. д.;
• работать с родителями, в том числе знакомить их с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости детей и т. д.;
• работать с педагогическим коллективом школы, в том числе определять направления методической подготовки работников, оказывать методическую помощь учителям, имеющим профессиональные проблемы и дефициты в части оценивания результатов учеников при проведении оценочных процедур качества образования, обеспечивать преемственность на различных уровнях образования, определять стратегии кадровой политики, повышать взаимодействие между педагогами и т. д.;
• работать с образовательной средой, в том числе усиливать практическую составляющую в содержании предметов естественно-научной направленности, разрабатывать и использовать современные методические материалы, которые позволяют обеспечивать индивидуальный подход в обучении и т. д.;
• оценивать эффективность принятых мер.

Дополнительно предлагаем в плане ВСОКО сделать акцент на законодательных новшествах, которые действуют в новом учебном году. Подробнее – в таблице.

Новые мероприятия в плане ВСОКО

Какую модель ВСОКО выбрать

Модель ВСОКО — это совокупность направлений и критериев оценки, которые вы считаете приоритетными для школы. Можно закрепить их в плане-графике, описать в положении и использовать в других документах ВСОКО.

Задача ВСОКО — контролировать качество образования в школе (п. 13 ч. 3 ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273). Однако эта же задача присутствует в различных процедурах мониторинга и оценки — внутренних и внешних. Идеально спланировать ВСОКО так, чтобы результаты одного мероприятия можно было использовать сразу во всех подходящих процедурах, в том числе при подготовке к внешним проверкам. Это существенно сэкономит временные и физические ресурсы школы. Кроме того, Минпросвещения рекомендовало школам анализировать результаты федеральных и региональных оценочных процедур (п. 4 Рекомендаций, направл. письмом Минпросвещения от 05.06.2025 № ОК-1656/03).

К основным процедурам оценки качества образования можно отнести:

• самообследование — раз в год;
• формирование Индекса качества общего образования РФ — ежегодно;
• аккредитационный мониторинг — раз в три года;
• надзор в сфере образования — раз в 3-4 года в зависимости от категории;
• независимую оценку качества условий образовательной деятельности — по плану общественного совета.

Анализ показателей оценки и мониторинга позволяет выделить четыре группы направлений, которые обязательно надо включить во ВСОКО: успешность учащихся, характеристики педагогов, организация обучения и инфраструктура. Подробнее — в таблице.

Какие направления оценки включить во ВСОКО

Если организовать регулярный контроль по этим показателям, то не придется специально готовиться к проверкам. Остальные предметы оценки можно добавить по желанию. Однако, если ориентироваться на проверочные листы федерального надзора в сфере образования, то необходимости добавлять что-то еще нет.

Кого назначить ответственным за ВСОКО

Поручите организацию и контроль работы ВСОКО одному из заместителей директора или предусмотрите отдельную должность ответственного в штатном расписании. Поскольку работа объемная, можно создать рабочую группу или даже структурное подразделение, которое будет заниматься только ВСОКО.

Закрепите назначение ответственного приказом. Воспользуйтесь готовым образцом. Этим же приказом можно одновременно утвердить положение о ВСОКО и план-график.

Если поручаете работу заместителю, расширьте его функционал. Для этого заключите дополнительное соглашение к трудовому договору и укажите новые обязанности. Например:

• планировать внутреннюю систему оценки качества образования школы и контролировать выполнение мероприятий по ее реализации;
• проводить мониторинг и оценку реализации образовательных программ, а также их корректировку с учетом общих тенденций развития образования, изменений в системе образования, запросов и мнений участников образовательных отношений;
• вести мониторинг образовательных результатов учащихся;
• создавать эффективную и объективную систему оценивания достижений обучающихся, которая соответствует требованиям ФГОС и ФОП;
• оказывать методическую поддержку педагогам, которые используют формы и методы оценки при реализации образовательных программ.

Можно создать новую должность, например, заместителя директора по управлению качеством образования. Для этого внесите изменения в штатное расписание. Подробнее в рекомендации «Как составить и изменить штатное расписание». Такой вариант будет удобен для средних и крупных школ. Заместитель может не только организовывать ВСОКО, но и отвечать за подготовку, проведение и результаты внешнего контроля — например, НСИ, ВПР, регионального мониторинга, проверок органов контроля и надзора.

Если школа работает как комплекс, к которому присоединили несколько других организаций — школ, детских садов, организаций дополнительного образования, удобно создать отдельный центр по вопросам оценки качества образования. Включите в штат центра методистов, психологов, управленцев. Руководителем назначьте заместителя директора. Работники центра могут дополнительно отвечать за подготовку отчета о самообследовании, выполнять аналитические работы в рамках других видов школьного контроля.

Какие инструменты ВСОКО использовать

Для эффективной модели ВСОКО используйте обязательные инструменты оценки качества образования и при необходимости добавляйте свои. Все инструменты можно поделить на внутренние и внешние. Такого подхода придерживаются и разработчики ФОП (п. 19.6 ФОП НОО, п. 18.3 ФОП ООО, п. 18.3 ФОП СОО, письмо Минпросвещения от 05.06.2025 № ОК-1656/03).

Внешние инструменты оценки, как правило, обязательны всегда. К ним относят ВПР, ГИА, НСИ, региональные и муниципальные оценочные работы, формирование Индекса качества общего образования РФ, независимую оценку качества условий образовательной деятельности и независимую оценку качества подготовки обучающихся. Последний вид оценки необязателен, но может проводиться по заказу школы.

Внутренние инструменты оценки подразделяют на две группы. В первую входят рекомендуемые Минпросвещения — стартовая диагностика, внутренний мониторинг образовательных достижений обучающихся (текущая, тематическая, итоговая оценка, промежуточная аттестация), мониторинг уровня функциональной грамотности учеников и педагогов. Во вторую – инструменты, которые школа использует по собственному усмотрению: посещение уроков, итоговые контрольные работы, анкетирование педагогов, родителей, учеников, контроль ведения и содержания электронного журнала и т. д.

Какие документы по ВСОКО разработать

Чтобы работники могли использовать инструменты ВСОКО, нужно утвердить документы, которые регулируют процедуру — положение и план-график мероприятий. Разработайте единые оценочные материалы для собственных инструментов. Поручите ответственным оформлять итоговые документы оценки.

Положение о ВСОКО

Законодатель не устанавливает требований к ВСОКО школы, в том числе к содержанию локального акта. Для удобства можно закрепить в положении, какие мероприятия входят во ВСОКО, кто и как должен их проводить и фиксировать результаты, как использовать итоги в работе.

При желании добавьте в положение, что в рамках ВСОКО используете перечни (кодификаторы) проверяемых требований к метапредметным и предметным результатам освоения ООП школы, утвержденные в составе ФОП НОО, ООО и СОО (приказ Минпросвещения от 09.10.2024 № 704). Также можете продублировать меры по использованию результатов оценочных процедур из письма Минпросвещения от 05.06.2025 № ОК-1656/03.

Впишите, что учитываете результаты НСИ и ВПР в ...