Новые формулировки, которые необходимо внести в документы до сентября, чтобы выполнять новые требования
Айсель Меликова,
юрист-редактор Системы Образование, эксперт по трудовому и образовательному праву, разработчик кадровой документации, лектор региональных и федеральных вебинаров
Предлагаем готовые формулировки для локальных актов и пошаговый план обновления документов школы. С 1 сентября 2026 года начнут действовать обновленные нормативные акты – от поправок в Трудовой кодекс до новых санитарных правил. В статье разобрали, какие изменения уже нужно учесть в работе и какие документы требуют правок в первую очередь. Вы сможете быстро проверить свои локальные акты, внести необходимые корректировки.
За месяц до учебного года необходимо скорректировать как минимум 14 документов из-за поправок в федеральных законодательных актах. Среди них – правила внутреннего распорядка, порядок приема на обучение, режим занятий, положения о контроле, дистанционном обучении и допобразовании, документация по питанию и перевозкам, кадровые документы и школьный сайт.
В статье читайте, как точечно скорректировать тексты ЛНА, чтобы не писать их заново перед августовским педсоветом. Показали, где убрать лишнее, актуализировать ссылки на НПА и включить новые разделы.
Правила внутреннего распорядка
Если решили ввести оценку за поведение учеников, поручите заместителям включить в правила внутреннего распорядка раздел об оценке поведения. Ввести шкалу оценки «образцовое», «допустимое», «недопустимое». Прописать, что оценка поведения не влияет на текущую успеваемость и результаты промежуточной аттестации. Утвердите четкий алгоритм действий при нарушении обучающимся дисциплины:
- Педагог делает устное замечание ученику.
- Приглашает директора или завуча.
- Ученика удаляют с урока для профилактической беседы.
- Ученика возвращают на занятие.
В отдельном пункте положения поручите зафиксировать, что запрещаете педагогам удалять с урока ученика без присутствия администратора. Отметить, что оставлять его без присмотра нельзя.
Обратите внимание
В Методических рекомендациях по оценке поведения есть подробные описания трехуровневой шкалы, ее применения и действий педагогов в различных ситуациях (письмо Минпросвещения от 17.07.2025 № 03-13805)
Оценку поведения учеников школы, которые не участвуют в расширенном эксперименте 2026/27 учебного года, могут внедрить на основании поправок в Порядке организации образовательной деятельности. Их внесло Минпросвещения (приказ от 08.05.2026 № 316). Впервые на уровне подзаконного акта прописали механизм оценки поведения обучающихся и алгоритм действий педагога при нарушениях поведения. Смотрите ниже формулировку в правила внутреннего распорядка.
Формулировки в правила внутреннего распорядка
Правила приема в школу
На заметку
Школы с углубленным изучением отдельных учебных предметов кроме тестирования вправе проводить индивидуальный отбор, когда принимают иностранцев на обучение
Изменения в правила приема и правила тестирования действуют с 20 октября 2025 года. Поручите заместителям актуализировать раздел правил приема иностранцев, если не сделали этого перед приемной кампанией в 2026 году. Указать, что тестирование проводят бесплатно в государственной (муниципальной) ОО, а перечень документов для приема и способы их подачи соответствуют порядку приема в школу. Добавить норму о том, что аттестат об основном общем образовании приравнивается к успешному прохождению тестирования на знание русского языка.
Чтобы не переписывать правила приема при каждом изменении, рекомендуйте заместителям делать отсылки к федеральным актам. Не надо дублировать их полностью.
Основание для изменения в школьных ЛНА – поправки, которые Минпросвещения внесло в порядок приема иностранных граждан и лиц без гражданства в приказе от 08.10.2025 № 727. Теперь тестирование на знание русского языка не требуется, если ученик переводится из другой российской школы или поступает в 10-й класс с аттестатом. Возьмите ниже готовую формулировку для своего локального акта.
Формулировки в правила приема в школу
На заметку
Школы с углубленным изучением отдельных учебных предметов кроме тестирования вправе проводить индивидуальный отбор, когда принимают иностранцев на обучение
Изменения в правила приема и правила тестирования действуют с 20 октября 2025 года. Поручите заместителям актуализировать раздел правил приема иностранцев, если не сделали этого перед приемной кампанией в 2026 году. Указать, что тестирование проводят бесплатно в государственной (муниципальной) ОО, а перечень документов для приема и способы их подачи соответствуют порядку приема в школу. Добавить норму о том, что аттестат об основном общем образовании приравнивается к успешному прохождению тестирования на знание русского языка.
Чтобы не переписывать правила приема при каждом изменении, рекомендуйте заместителям делать отсылки к федеральным актам. Не надо дублировать их полностью.
Основание для изменения в школьных ЛНА – поправки, которые Минпросвещения внесло в порядок приема иностранных граждан и лиц без гражданства в приказе от 08.10.2025 № 727. Теперь тестирование на знание русского языка не требуется, если ученик переводится из другой российской школы или поступает в 10-й класс с аттестатом. Возьмите ниже готовую формулировку для своего локального акта.
Формулировки в правила приема в школу
Режим занятий учащихся
Обратите внимание
Рособрнадзор сделает замечание, если при проверке ЛНА найдет термин «предметная область». Так как обновленные ФГОС последовательно используют термин «учебный предмет» в описании результатов и контроля
Поручите ответственным заменить СП 2.4.3648-20 на СП 2.4.2.4283-26 во всех локальных актах, где есть ссылки на старые санитарные правила. С 1 сентября 2026 года начинают действовать новые СП. Содержательных правок в них не внесли, но изменили нумерацию пунктов и реквизиты.
Изменения внесите в режим занятий. Реквизиты санитарных правил могут быть в документах по питанию, программе производственного контроля. Пусть ответственные поправят реквизиты и в них.
Если школа использует в текстах локальных актов номера пунктов – пусть ответственные сверят их с новым документом и заменят пункты. Дополнительно проверят сквозные ссылки в смежных документах, например в договорах с поставщиками питания, чтобы применять новые нормы комплексно. Смотрите ниже формулировку в режим занятий.
Формулировки в режим занятий
Обратите внимание
Рособрнадзор сделает замечание, если при проверке ЛНА найдет термин «предметная область». Так как обновленные ФГОС последовательно используют термин «учебный предмет» в описании результатов и контроля
Поручите ответственным заменить СП 2.4.3648-20 на СП 2.4.2.4283-26 во всех локальных актах, где есть ссылки на старые санитарные правила. С 1 сентября 2026 года начинают действовать новые СП. Содержательных правок в них не внесли, но изменили нумерацию пунктов и реквизиты.
Изменения внесите в режим занятий. Реквизиты санитарных правил могут быть в документах по питанию, программе производственного контроля. Пусть ответственные поправят реквизиты и в них.
Если школа использует в текстах локальных актов номера пунктов – пусть ответственные сверят их с новым документом и заменят пункты. Дополнительно проверят сквозные ссылки в смежных документах, например в договорах с поставщиками питания, чтобы применять новые нормы комплексно. Смотрите ниже формулировку в режим занятий.
Формулировки в режим занятий
Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации. ООП НОО, ООО и СОО
Обратите внимание
В ЛНА прямо укажите, что МАХ в ФГИС «Моя школа» используется как инструмент фиксации результатов. А порядок подтверждения авторства и целостности данных соответствует внутренним регламентам школы. Так не будет споров о законности оценки в МАХ
Поручите заместителям добавить в положение о контроле формы текущего контроля и промежуточной аттестации по ДНКР. Например, опрос, проверочная работа, портфолио, эссе, мини-проект. Аналогично – для обществознания в 9-м классе.
В общие цели текущего контроля нужно включить проверку способности применять полученные знания на практике. Убрать из текста упоминания «предметных областей», если они были. В обновленных ФГОС их заменили на «учебные предметы».
Поручите скорректировать основные образовательные программы НОО, ООО и СОО – убрать «предметные области», заменить их на «учебные предметы». Пересмотреть учебные планы на 2026/27 год – уменьшить часы на иностранные языки, убрать обществознание из 6–8-х классов, добавить часы на историю и ДНКР. Обновить рабочие программы по истории и обществознанию и иностранным языкам.
Основание для корректировки – приказы Минпросвещения от 09.10.2024 № 704 и от 10.11.2025 № 808. Первым приказом изменили количество часов по отдельным предметам уровня ООО. Уменьшили часы по английскому, немецкому, французскому, испанскому, китайскому языкам и обществознанию. Увеличили – по истории. Вторым – ввели в ФОП ООО новый обязательный предмет «Духовно-нравственная культура России» для 5–7-х классов. С 2026/27 учебного года обучение начинается в 5-м классе. Изменили формулировки предметных результатов на более практико-ориентированные. Смотрите готовые формулировки в локальный акт. Читайте в следующем номере, как использовать сокращение часов иностранного языка в свою пользу.
Формулировки в положение о текущем контроле и промежуточной аттестации
Обратите внимание
В ЛНА прямо укажите, что МАХ в ФГИС «Моя школа» используется как инструмент фиксации результатов. А порядок подтверждения авторства и целостности данных соответствует внутренним регламентам школы. Так не будет споров о законности оценки в МАХ
Поручите заместителям добавить в положение о контроле формы текущего контроля и промежуточной аттестации по ДНКР. Например, опрос, проверочная работа, портфолио, эссе, мини-проект. Аналогично – для обществознания в 9-м классе.
В общие цели текущего контроля нужно включить проверку способности применять полученные знания на практике. Убрать из текста упоминания «предметных областей», если они были. В обновленных ФГОС их заменили на «учебные предметы».
Поручите скорректировать основные образовательные программы НОО, ООО и СОО – убрать «предметные области», заменить их на «учебные предметы». Пересмотреть учебные планы на 2026/27 год – уменьшить часы на иностранные языки, убрать обществознание из 6–8-х классов, добавить часы на историю и ДНКР. Обновить рабочие программы по истории и обществознанию и иностранным языкам.
Основание для корректировки – приказы Минпросвещения от 09.10.2024 № 704 и от 10.11.2025 № 808. Первым приказом изменили количество часов по отдельным предметам уровня ООО. Уменьшили часы по английскому, немецкому, французскому, испанскому, китайскому языкам и обществознанию. Увеличили – по истории. Вторым – ввели в ФОП ООО новый обязательный предмет «Духовно-нравственная культура России» для 5–7-х классов. С 2026/27 учебного года обучение начинается в 5-м классе. Изменили формулировки предметных результатов на более практико-ориентированные. Смотрите готовые формулировки в локальный акт. Читайте в следующем номере, как использовать сокращение часов иностранного языка в свою пользу.
Формулировки в положение о текущем контроле и промежуточной аттестации
Положение об электронном и дистанционном обучении
В положение о дистанционном обучении поручите добавить пункты, которые обяжут педагогов использовать «Макс» – российский мессенджер, внутренний сервис одноименной цифровой платформы. Они должны будут использовать сервис для учебных консультаций, фиксации хода обучения, идентификации учеников, текущего контроля и промежуточной аттестации. При необходимости укажите, что школа вправе использовать и для допобразования ресурсы ФГИС «Моя школа» и «Макс». А также иные информационные системы и образовательные платформы, которые утвердили в программе.
Использовать платформу «Макс» школы обязало Правительство. Многофункциональный сервис обмена информацией входит в ФГИС «Моя школа». Школы должны пользоваться сервисом, чтобы реализовывать ООП с применением электронного обучения и ДОТ и взаимодействовать с учениками и родителями (постановление Правительства от 06.05.2026 № 517).
Формулировки в положение об электронном и дистанционном обучении
В положение о дистанционном обучении поручите добавить пункты, которые обяжут педагогов использовать «Макс» – российский мессенджер, внутренний сервис одноименной цифровой платформы. Они должны будут использовать сервис для учебных консультаций, фиксации хода обучения, идентификации учеников, текущего контроля и промежуточной аттестации. При необходимости укажите, что школа вправе использовать и для допобразования ресурсы ФГИС «Моя школа» и «Макс». А также иные информационные системы и образовательные платформы, которые утвердили в программе.
Использовать платформу «Макс» школы обязало Правительство. Многофункциональный сервис обмена информацией входит в ФГИС «Моя школа». Школы должны пользоваться сервисом, чтобы реализовывать ООП с применением электронного обучения и ДОТ и взаимодействовать с учениками и родителями (постановление Правительства от 06.05.2026 № 517).
Формулировки в положение об электронном и дистанционном обучении
Положение об организации деятельности по дополнительным общеразвивающим программам
Рекомендуйте педагогам дополнительного образования разрабатывать доппрограммы по трем уровням: стартовый, базовый, продвинутый. В положении закрепите структуру программы. Ее можно взять из методрекомендаций или составить самим.
Закрепите особенности интеграции с общим образованием. Отразите возможность и механизмы интеграции с учебными предметами, в первую очередь с технологией, музыкой, ИЗО и физкультурой. Предусмотрите интеграцию через совместное планирование и использование ресурсов. Пропишите режим занятий. Зафиксируйте возможность реализовывать программы допобразования в каникулы. Укажите формы: очная, очно-заочная, заочная. Закрепите нормы об адаптации программ для детей с ОВЗ и инвалидностью.
Опирайтесь на свежие Методические рекомендации Минпросвещения (приказ от 23.01.2026 № АБ-254/06). В них – новые ориентиры для разработки дополнительных программ. Документ не обязательный. Однако его можно использовать, чтобы организовать и оптимизировать школьное допобразование. Например, чтобы интегрировать его с общим образованием.
Формулировки в положение об организации деятельности по дополнительным общеразвивающим программам
...
Рекомендуйте педагогам дополнительного образования разрабатывать доппрограммы по трем уровням: стартовый, базовый, продвинутый. В положении закрепите структуру программы. Ее можно взять из методрекомендаций или составить самим.
Закрепите особенности интеграции с общим образованием. Отразите возможность и механизмы интеграции с учебными предметами, в первую очередь с технологией, музыкой, ИЗО и физкультурой. Предусмотрите интеграцию через совместное планирование и использование ресурсов. Пропишите режим занятий. Зафиксируйте возможность реализовывать программы допобразования в каникулы. Укажите формы: очная, очно-заочная, заочная. Закрепите нормы об адаптации программ для детей с ОВЗ и инвалидностью.
Опирайтесь на свежие Методические рекомендации Минпросвещения (приказ от 23.01.2026 № АБ-254/06). В них – новые ориентиры для разработки дополнительных программ. Документ не обязательный. Однако его можно использовать, чтобы организовать и оптимизировать школьное допобразование. Например, чтобы интегрировать его с общим образованием.
Формулировки в положение об организации деятельности по дополнительным общеразвивающим программам
...
Информационный источник публикации Актион МЦФЭР
Источник изображения Magnific
